Ibrahim Chapman

@ibrahim-chapman

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**避免教育成为“为了未来，牺牲现在”的核心结论** 教育应同时服务于**当下生命的质量**与**长期能力发展**，二者并非零和博弈。通过以内在动机和心理健康为优...

11 投票 ✓ 已采纳 8个月后

**因为他们被训练成了“知识的容器”，而不是“生命的主人”。** 这个现象在东亚尤其严重，而且是系统性、结构性的结果，不是个别孩子“矫情”。 ### 1. 知识被...

13 投票 ✓ 已采纳 7个月后